از اصلاح حوزه ها تا خمس به جای مالیات

به گزارش صراط نیوز محمد کاشفی در شفاف نوشت به تحلیل اولیه سخنرانی رهبری در اجلاس بیداری اسلامی و در جلسه با اعضای مجلس خبرگان رهبری پرداختیم، که رهبری راهبردهایی برای صدور انقلاب و نظام جمهوری اسلامی توصیف کرده بودند؛ در این قسمت به ادامه آن بحث، و همچنین تحلیل سخنان رهبری در اجلاس خبرگان درباره فقه سیاسی می پردازیم:

نکته مهم دیگری که مقام معظم رهبری به طور اجمالی آن را در اجلاس بیداری اسلامی مطرح کرده‌اند، موضوع نظام سازی است. ایشان در بیانی گذرا فرمودند:

«نظام‌سازى كار بزرگ و اصلى شما است. اين كارى پيچيده و دشوار است. نگذاريد الگوهاى لائيك يا ليبراليسم غربى، يا ناسيوناليسم افراطى، يا گرايشهاى چپ ماركسيستى، خود را بر شما تحميل كند.»

در این بخش نیز تفصیل آن را پس از این در دیدار با اعضای مجلس خبرگان بیان کرده‌اند:

نکته‌ای که باید ذیل این سخنرانی طرح شود، تفاوت مبحث ولایت فقیه با فقه حکومتی و سیاسی است. اگر فرآیند نظام‌سازی را به طور ساده به شکل الف- انقلاب اسلامی، سپس ب- قبول ولایت فقیه، و سپس ج- طرح‌ریزی شکل نظام و در نهایت، د- برقراری عملی نظام جمهوری اسلامی تقسیم کنیم، نقش فقه سیاسی در قسمت‌های آخر پررنگ می‌شود. وگرنه بحث استدلالی ولایت فقیه، مبنایی است برای فقه سیاسی و نه اصل فقه سیاسی. به نظر بنده، حتی موضوع شکل حکومت نیز ذیل بحث ولایت فقیه جای ندارد و باید به عنوان موضوعی در فقه حکومتی مطرح شود. حال آنکه تا امروز بیش از آنکه تلاش اندیشمندان حوزه سیاسی معطوف به فقه سیاسی شود صرف بازتولید ادبیات ولایت فقیه شده است.

پس از انقلاب اسلامی، دروس خارج اساتید حوزه‌های علمیه در کمتر موردی از بحث‌های سنتی آن خارج شد. در حالی که می‌شد در دو بخش دچار نوآوری شوند:

دروس سنتی خارج به این شکل است که اساتید معمولا از طهارت آغاز می‌کنند و به سایر ابواب می‌رسند. این خود باعث تورم کتاب در این زمینه شد. علت این کار شاید این باشد که متون علمی زیادی در این زمینه‌ها وجود دارد و بنابراین تدریس آن آسان تر است. شاید هم سنجه‌ای برای اثبات قدرت فقها است. در هر صورت نیازهای جامعه محدود به بحث طهارت نیست.

متاسفانه در حوزه‌های علمیه واحد درسی متناسب با حکومت اسلامی برای آشنایی طلاب وجود ندارد. از این جهت طلاب هرگز در طول دوره تحصیلی خود به طور علمی با مسائل و موضوعاتی که جامعه و حکومت اسلامی با آن درگیرند آشنای نمی‌شوند. این خود سبب شده است که موضوعات تحقیقاتی برای عمده طلاب از حیطه همان مباحث سنتی تغییر نکند. یا بهتر بگوییم تغییر چندانی نکند. البته، منظور ما در حیطه علم فقه است. وگرنه در مباحث فلسفی و کلامی، حوزه‌های علمیه و موسساتی که در جنب آنها فعالیت می‌کنند دانشمندان و اندیشمندان بزرگی را تربیت کرده‌اند.

امیدواریم تا در مسئولین حوزه علمیه و نهادهایی مانند جامعه مدرسین، دغدغه لازم برای برآوردن این خواست مقام معظم رهبری به وجود بیاید.

و البته در این راه از باز گذاشتن دست طلاب جوان و گشاده‌نظری نسبت به نوآوری‌ها دریغ نفرمایند.